Me voy a dar permiso de contestar un correo que recibí de un querido amigo (espero que, si alguien me lee, no me desautorice).
Julio se identificó conmigo en el artículo anterior, por su hijo de 5 años, Julio Félix.
Empezaré felicitando a Julio porque se vislumbra el éxito en su desarrollo como persona al tener unos amantes padres que más que preocuparse, se ocupan de su desarrollo y proceso psico-socio-pedagógico.
Los 5 años, una edad maravillosa, aquí podemos hacer un alto en el camino y revisar como ha sido la educación inicial del niño, qué ha faltado, qué ha sobrado, dónde fallamos.
Como ya nos dijo Piaget y muchos más, el niño nace con un cerebro que tendrá que ir madurando, desarrollándose, estableciendo las conexiones necesarias para llegar al pensamiento lógico.
Para alcanzar esta meta necesitamos conocer los procesos psicocognitivos que se ponen en juego.
“… al no tener en cuenta la compleja dinámica que implica cada uno de dichos procesos, se desconoce qué es lo que motiva la dificultad que puede presentar un niño para llevar a cabo lo que el docente propone. De esta manera, con mucha facilidad se atribuye la falla o falta de avance en el aprendizaje a causas que se leen linealmente. Tal es el caso del sobrediagnóstico de déficits atencionales con hiperactividad, trastornos emocionales, etc.” (Risueño, A. 2006. Mitos y Realidades del Síndrome Atencional con Hiperactividad, Buenos Aires, Edit. Bonum).
Para llegar al pensamiento lógico o formal se requiere de unas bases muy bien estructuradas y este cimiento parte de el período sensoriomotriz (Piaget) que nos lleva a la Organización Psicomotriz. Esto dará como resultado un pensamiento coherente, con cohesión y claridad.
Tenemos que reivindicar las actividades y/o juegos del jardín de niños (kínder Garden), para que las niñas y los niños logren el éxito en esos aprendizajes que ahora nos apura tanto que consigan y que muchas veces los vuelven unas enciclopedias ambulantes. Tenemos que explotar al máximo todos los recursos de la educación inicial.
Tenemos que priorizar que disfruten su infancia, que esté llena de juegos, de cantos, ritmos y buscar el equilibrio, la armonía. Importante también echar mano de las artes plásticas, otra de las cosas que ha sido totalmente relegada en nuestro sistema de educación.
Hay que revivir la educación artística en todas sus formas, modalidades y géneros, porque contribuye de forma relevante en el desarrollo del ser humano.
Les dejo bibliografía por si tienen interés en saber más de. Proceso psicocognitivos, organización motriz, etc.
Bibliografia:
Jean Piaget, TeoriaPsicogenetica
Piaget,J. (1942) Psicología de la Inteligencia. Editorial Critica, 2003
Margarita E. Nieto Herrera. (1975) El niño disléxico:
guía para resolver las dificultades en la lectura y escritura. Prensa Médica Mexicana.
Motta, M., Risueño E. (2008) El juego en el aprendizaje de la escritura.
